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关于节日论文范文写作 幼儿园节日文化场打造的实践和相关论文写作资料

主题:节日论文写作 时间:2020-04-04

幼儿园节日文化场打造的实践和,本文是一篇关于节日论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

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【摘 要】节日是幼儿园教育的一笔宝贵财富,“乐享节日课程”将节日民俗以多种方式融入了幼儿园的教育教学中,在环境打造中、在游戏渗透中、在多元评价中关注着孩子们的成长.

【关键词】节日文化场环境游戏活动评价

一、 我们的理解

1. 节日文化:是一个国家或一个民族在漫长的历史过程中形成和发展的民族文化,也是一种民族风俗和民族习惯.有深刻的寓意,为了纪念某一重要历史人物、历史事件或某一时节的到来等,有着各种形式的庆祝活动.

2. 龙幼的“乐享节日”活动课程:我园秉持“润泽生命、倾听花开”的办园理念,以追寻幼儿教育的游戏精神为核心,以“自由自主、乐智乐心”为宗旨;以“节日”活动为载体,与已有主题课程有机融合;有效开发利用课程资源,探索园本特色的实践策略与操作路径,使其成为释放幼儿游戏天性,促进身心和谐健康发展的课程形态.

3. 龙幼四大版块的传统节日:元宵节(迎新、探春)、端午节、中秋节、重阳节.

4. 龙幼四个维度的社会节日:三八节(我爱妈妈)、儿童节、国庆节、元旦节.

二、 我们的实践

基于对于以上概念的理解,秉持着“以游戏为基本活动”的原则.我们从元宵节和三八节开始,以游戏为主要方式,聚焦“迎新探春”“我爱妈妈”的主题,开展了系列活动,进行了节日文化场的建设.

(一) 融入环境,渲染氛围

1. 吊挂中显氛围:园所的物质环境对师生可以产生潜移默化的影响.我们在园所的角角落落彰显着各个节日的氛围,打造不同的“节日文化场”,在渲染氛围的同时也在孩子们心中播下节日文化的种子.元宵节时大厅悬吊彩灯,走廊挂满鞭炮,窗边悬挂灯笼;探春季里楼梯枝条飘荡,门前藤蔓蜿蜒,大树花枝繁茂,绿植生机盎然.

2. 种养中育生机:随着探春季的到来,万物复苏,种植园地嫩芽萌发,各班的自然角也越显生机、各有特色.从彩色水中豆豆发芽实验、植物生长测量尺、过程性的观察记录、种植照顾的提醒中,我们无不感受到其中所蕴含的教育价值及孩子们的兴趣所在,这也正是春天这个季节所能给孩子们带来的好奇心和探究欲的满足.

3. 展示中看成长:随着各个节日孩子们丰富的活动,各个作品展示板、主题活动墙中也是快乐无限,悄然成长.和爸爸妈妈一起制作的全家福,暖意创意无限;春天的环境布置墙上,折画出的小燕子和小动物们栩栩如生,多元的表达表现中,创美赏美共融.

(二) 融入游戏,参与体验

1. 区域游戏促发展:游戏承载着“学习的功能和快乐的元素”,伴着节日的气息,各个班级借助走廊、游戏小窝,融入了与各个节日相关的区域游戏,花灯制作、春装发布会、风筝制作、刷画美工创作“春天的花草地”等我们可以看到,孩子们既是游戏的主人也是课程的开发者,他们自主选择,大胆创作,在能力发展的同时也体验着成长的快乐.

2. 亲子游戏蕴情感:乐享节日课程的开展越来越多地卷入了家长资源,我们精心设计,开展备受孩子和家长喜闻乐见的各类节日庆祝活动.元宵节中,亲子制作花灯,赏花灯、猜灯谜,完美演绎了中国年热热闹闹的“压轴大戏”,让参与的每一个人感受到了民俗文化的魅力.三八节中,亲子制作全家福相框秀、和爸爸一起为妈妈做礼物,寻找着幸福的点滴,体验着快乐地成长.

3. 主题游戏重体验:主题性游戏将系列的游戏串联起来,助推着孩子们的成长.各式节日活动及游戏的开展,让孩子们充分体验了节日文化的魅力,不断增强与生活、社会对话的能力.中班的搓元宵、品元宵,孩子们品味着劳动的满足和幸福;小班宝宝们给妈妈做礼物,礼轻情义深,感受着幸福与回报.这些喜闻乐见的体验方式,让孩子们感受和享受节日文化的丰富多元,培育了游戏精神,涵养了童心童趣.

(三) 融入评价,助推成长

1. 节日活动过程的评价,花絮回放,再现精彩.每一次的节日活动,内容丰富,精彩纷呈.节日展板的制作记录下了那一幕幕的精彩瞬间,也让孩子们有了不断回味的凭借.做元宵、猜灯谜、萌宝辣妈齐上阵、爱心送妈妈等均再现了节日活动时的热闹场景,弥漫着浓浓的亲情.

2. 节日活动结果的评价,激励参与,助推成长.每一次的组织参与,自由自主,全心投入.评价展板的汇集记录下了那一个个能干的身影,那一段段成长的过程.在花灯秀小明星、暖心小天使、最美小花匠的评比中,助推了孩子们的成长,也让他们参与节日活动的积极性更为高涨.

三、 我们的思考

我们通过各种方式进行了节日文化场的打造,期待在经典文化、传统游戏、传统艺术的渗透下,聚焦幼儿喜欢和适宜的课程内容,感受在节日活动中的自由自主,乐智乐心,实现学校文化对人精神的涵养.

1. 多元整合,体验感悟:在幼儿园节日文化活动中,我们打破了课程的学科界限,围绕儿童的生活经验进行有机的课程统整,关注让幼儿亲身经历,亲自参与,获得直接的感性的经验,在感受和享受节日文化的丰富多元和快乐愉悦的情感体验中,启导幼儿生命独特体验和自然生长的状态.

2. 自主游戏,愉悦创造:在“乐享节日”活动课程中,我们坚持“以游戏为基本活动”,孩子们始终以主人的姿态进行活动,在游戏中培育游戏精神,获得更多的愉悦感和自我实现层面的满足,并推进其社会能力的发展.

结论:适合不知如何写节日方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于节日论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

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